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剑桥少儿英语

投资金额:3-5万
公司名称:北京新知堂教育科技开发公司

剑桥少儿英语

  • 投资金额:3-5万
  • 品牌源地:全国各地
  • 所属行业:其他
  • 主营产品:
  • 公司名称:北京新知堂教育科技开发公司
   在传统上考试就在中国的社会教育体制中发挥着重要的作用。推动公共英语教育体系具有重要的意义。这将有力地支持政府的开放政策;提高和发展中国的劳动力水平;在多种教育系统并存的情况下保证教育的标准控制;支持终生教育的观念和推动职业教育;建立一个连续有效的英语教育体系。
剑桥大学英语考试体系具备了目前的咨询、策划、测验、复查和审核、考试设计等严密的整套流程,证明是一套有效、可靠的国际化英语考试系统。
剑桥大学考试委员会经常为各国管理部门或教育机构提供国家或地区语言考试发展项目咨询。它从1995年开始帮助匈牙利、波罗的海国家、墨西哥和中国。这些项目提供了一个在不同的条件下验证和发展剑桥英语考试模式的宝贵机遇。
在1994年8月,中华人民共和国教育委员会考试中心主任杨学为和剑桥大学考试委员会首席执行官Michael Halstead博士签定了一个协议。中英双方协定合作建立中英教育测量学术交流中心(中英中心),并于1996年建立中英中心的办公大厦。该中心负责监督一个中国师资培训网络和组织来自亚洲和太平洋国家的关于教育评估的国际会议和研讨会。剑桥大学提供设计和实施培训项目与国际交流活动。
建立中英中心协议的签定确认了双方合作性关系的重要性。从1985年开始双方的教育系统合作就已经开始了。在1989年国家教委建立考试中心以服务于世界上这个最大的教育系统时双方就已开始正式的接触。
于1993年7月签定的的协议则开创了将剑桥大学考试委员会所设计的英语考试引入中国的先河-剑桥商务英语证书考试第一次在中国举办是在1993年12月,而现在它以在中国的每一个省都可以参加。
剑桥信息技术项目(CIT)的开展则是在1994年3月,在该年的7月在上海开始了CIT助教的培训课程。
在协议的规定下,剑桥大学考试委员会拨出160万美元给教育部考试中心用来建立中英中心。
中国政府深刻认识到英语学习对保障中国改革开放成功的重要性。1996年教育部和英国国际发展部签定了建立一个超出大学教育体系之外的公共英语考试体系的协议。该系统提供一个对不同水平的交际英语进行评估和认证的体系(PETS)。这个发展体系是由教育部考试中心管理,剑桥大学考试委员会提供技术支持。该发展项目提供了验证在不同社会和教育背景下的教育模式的机会。
剑桥少儿英语招商加盟_1
    英语教育是中国政府发展战略的一个重要的组成部分。剑桥大学考试委员会(UCLES)和教育部考试中心中英中心开展了密切的合作,共同推动和支持剑桥少儿英语考试在中国的发展。 本项目在中英中心和剑桥大学考试委员会的共同管理下,根据双方的协议,中方负责师资培训、英语教学网络和组织全国性考试和关于剑桥少儿英语教育评估的会议、研讨会。
    1996年夏季引进的剑桥少儿英语考试已经成为一个少年儿童(在中国剑桥少儿英语考试 的年龄范围扩充为6-12岁)接受规范化英语教育的集教学和考试为一体的课外教育和考试的综合体系 (剑桥少儿英语学习系统)。该系统充分考虑到我国儿童的实际语言环境(在原来的三级的基础上增加了预备级Pre-Starters,本级不设相应级别考试)。它经过精心策划和设计,确保孩子在得到优良教育的条件下避免承受过多的学习压力。 师资培训是本项目的特色和基本保障。来源于中国各高校的师资队伍充实到剑桥少儿英语学习系统的教学队伍中去。在获准参加该项目之前,他们必须通过相应的培训和考试。
    学生被吸引到剑桥少儿英语学习系统有一系列的原因,包括更深入地学习英语和其它学科,加强自我未来在国内或国外的教育前景等。剑桥少儿英语考试满足了这些目标,因为它在国际上享有崇高的声誉,得到各教育机构的广泛认可。 少年儿童学习英语的重要性产生了评估英语水平熟练程度考试的实际需要。剑桥少儿英语考试迅速发展,已有的数据显示它的发展越来越快。剑桥少儿英语已经建立了一个遍及各地的由培训学校和考点组成的强大教育网络,教学规模不断扩大。剑桥少儿英语考试将对我国的儿童的英语教育起到积极的推动作用。
加盟优势
   在传统上考试就在中国的社会教育体制中发挥着重要的作用。推动公共英语教育体系具有重要的意义。这将有力地支持政府的开放政策;提高和发展中国的劳动力水平;在多种教育系统并存的情况下保证教育的标准控制;支持终生教育的观念和推动职业教育;建立一个连续有效的英语教育体系。
剑桥大学英语考试体系具备了目前的咨询、策划、测验、复查和审核、考试设计等严密的整套流程,证明是一套有效、可靠的国际化英语考试系统。
剑桥大学考试委员会经常为各国管理部门或教育机构提供国家或地区语言考试发展项目咨询。它从1995年开始帮助匈牙利、波罗的海国家、墨西哥和中国。这些项目提供了一个在不同的条件下验证和发展剑桥英语考试模式的宝贵机遇。
在1994年8月,中华人民共和国教育委员会考试中心主任杨学为和剑桥大学考试委员会首席执行官Michael Halstead博士签定了一个协议。中英双方协定合作建立中英教育测量学术交流中心(中英中心),并于1996年建立中英中心的办公大厦。该中心负责监督一个中国师资培训网络和组织来自亚洲和太平洋国家的关于教育评估的国际会议和研讨会。剑桥大学提供设计和实施培训项目与国际交流活动。
建立中英中心协议的签定确认了双方合作性关系的重要性。从1985年开始双方的教育系统合作就已经开始了。在1989年国家教委建立考试中心以服务于世界上这个最大的教育系统时双方就已开始正式的接触。
于1993年7月签定的的协议则开创了将剑桥大学考试委员会所设计的英语考试引入中国的先河-剑桥商务英语证书考试第一次在中国举办是在1993年12月,而现在它以在中国的每一个省都可以参加。
剑桥信息技术项目(CIT)的开展则是在1994年3月,在该年的7月在上海开始了CIT助教的培训课程。
在协议的规定下,剑桥大学考试委员会拨出160万美元给教育部考试中心用来建立中英中心。
中国政府深刻认识到英语学习对保障中国改革开放成功的重要性。1996年教育部和英国国际发展部签定了建立一个超出大学教育体系之外的公共英语考试体系的协议。该系统提供一个对不同水平的交际英语进行评估和认证的体系(PETS)。这个发展体系是由教育部考试中心管理,剑桥大学考试委员会提供技术支持。该发展项目提供了验证在不同社会和教育背景下的教育模式的机会。
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